«Окей, Гугл, как поступить в вуз без ЕГЭ»: истории учеников «Школы 21»
В этом году начал обучение первый поток нашей «Школы 21», созданной Сбербанком по модели известной французской L’Ecole 42. Нет учителей и учебного расписания, есть лишь поток проектов, дедлайны и удобные рабочие места. Обучение в «Школе 21» бесплатное для всех независимо от гражданства. Этот пост посвящен историям студентов первого потока, которые расскажут, как отважились на эту авантюру и что она представляет собой изнутри.
— Привет, ребят! Как вы попали в «Школу 21»? Как решились на такой поворот?
Артем: До «Школы 21» я учился на первом курсе магистратуры в университете в Санкт-Петербурге и работал в концерне НПО «Аврора», который создает оборудование для военно-промышленного комплекса. Работал инженером, в соответствии со своим дипломом бакалавра — направление «Управление в технических системах», профиль «Управление судовыми электроэнергетическими системами и автоматика судов». Если не углубляться, то занимался настройкой оборудования. Выбрал такую специальность, потому что на нее хватило баллов ЕГЭ. Романтики мало. А вообще еще со школы хотел заниматься программированием.
Однажды летом от чат-бота Сбера пришла новость о «Школе 21». Я пробежался по ней, добавил в закладки и забыл. В октябре снова где-то наткнулся на эту школу, стал копать глубже. Увлекся, прошел первые тесты, через несколько часов пригласили на личное собеседование. Рассказал девушке, что нам нужно будет съездить в Москву — со стороны это наверняка выглядело какой-то непонятной авантюрой. Съездил, прошел личное собеседование, получил письмо о зачислении в «бассейн» (интенсивный курс обучения программированию — 4 недели по 10-14 часов в день, по итогам которого можно поступить на длительное обучение).
И вот поворотный момент. Или сейчас изменяешь жизнь и занимаешься в будущем тем, что действительно нравится и вдохновляет. Или остаешься в университете на специальности, которая не очень интересна, и занимаешься этим дальше по жизни. Решил рискнуть. Работодатель вошел в положение, без проблем отпустил и дал отпуск на все время «бассейна». По поводу университета не запаривался, предварительно по максимуму все позакрывал и просто уехал. Прикинул, что если со «Школой 21» не выйдет, то за пару месяцев успею позакрывать все, что осталось.
Прошел бассейн, вернулся в Питер. Был в третьей волне студентов. В понедельник был крайний срок ответа по зачислению. Переживал, даже начал делать лабораторные работы для университета. Но когда пришло письмо о зачислении, закрыл все и расслабился.
На следующий день я с утра приехал на работу и написал заявление об увольнении. Было немного жалко, коллектив там очень хороший. Но этим одним этим сыт не будешь. Приехал в «Школу», подписал договор. В итоге пришлось отказаться от вуза и работы, уехать от друзей и девушки.
Кирилл: Я приехал со Ставрополя, это примерно 1500 км от Москвы. Все началось с того, что я недобрал баллов по ЕГЭ, и это обрушило мои планы по поступлению в ВШЭ (Высшую школу экономики). Подвело сочинение по литературе. Начал гуглить «как поступить в вуз без ЕГЭ» и нашел «Школу 21».
То, что я прочитал, показалось мне убедительным, но нужно было еще убедить родителей. Как доказать им, что это лучше вуза? Я много рассказывал им про французскую «Школу 42». Они послушали-послушали и сказали: «А может, все-таки через год попробуешь?» В итоге родителей сразу не уговорил, просидел месяц дома и в первый поток «Школы 21» не попал. Через месяц меня сильно подогрели отзывы первого потока, и родителей я все-таки уговорил. Поехал на вторую волну.
Сначала на «бассейне» было жутко тяжело, я вообще не понимал, что делать. Познакомился со знающими ребятами. Мы делали проект день, два, все было хорошо, все успели сдать. На третий день снова был дедлайн, и я не успел, так как стало сложнее. На четвертый все повторилось, дедлайны начали накапливаться. Психанул, даже засобирался домой. Но потом успокоился и понял, что это мой единственный шанс. К тому же, после традиционного образования это все равно было похоже на мечту — сам распределяй время, прокачивай скиллы. Прямо как в MMORPG.
По трем экзаменам в «бассейне» получил совсем низкие баллы. Но они постепенно росли — сначала 15, потом 17, потом 22 балла. С таким переменным успехом думал, что после «бассейна» придется возвращаться в Ставрополь. Но через месяц, как подарок судьбы, пришло приглашение!
Со временем, кстати, мы заинтересовались критериями приема в «Школу 21». Есть много предположений на эту тему, никто точно не знает. Говорят, критериев всего 15. Говорят, «Школа 21» заинтересована больше в людях без особого бэкграунда, чтобы не надо было переучивать людей, но это не точно, поэтому если вы собираетесь поступать, не стоит таить свои реальные знания.
Настя: Год назад я закончила бакалавриат ВШЭ, факультет востоковедения, специализация «Япония и японский язык». После университета пошла работать в крупную японскую компанию в Москве.
Проработала там почти год. Это было невероятно скучно. Да, общаешься с японцами, но надо постоянно вникать в какие-то схемы инвестиций, логистики, продаж. Причем в ракурсе поставок полиметилметакрилатов и пестицидов. 20% времени люди реально что-то делают, а 80% — пишут, что и зачем они сделали. Думаю, это общая проблема крупных компаний вообще и японских отдельно, но кое-что зависит и от отрасли. Ждала конца рабочего дня как праздника, невыносимо. Хватило меня на полгода, в этот момент, несмотря на хорошую зарплату и коллег, я твердо решила что-то менять в жизни.
Объявление о «Школе 21» увидела в «Ведомостях» — ее и другие газеты мне нужно было читать по работе. Долго все это витало на уровне прикольной идеи, как и многие другие судьбоносные вещи в моей жизни. Решила попробовать. Вообще, долгое время я считала себя чисто гуманитарием, у меня в семье целая династия гуманитариев. В школе мне нравилась математика, информатика, но считалось само собой разумеющимся, что я пойду на какой-нибудь гуманитарный факультет. Даже не думала сдавать ЕГЭ по информатике. Но в конце университета стала задумываться: почему бы не попробовать себя в программировании? Ведь это именно тот тип работы, который я люблю, когда есть конкретная проблема, и ищешь максимально эффективное решение. Не сидишь за бумажками, не убеждаешь людей купить именно ваш продукт.
Хотя у меня не было фоновых знаний по программированию, первые вступительные тесты я смогла пройти без проблем. Первый был на память, на повторение комбинаций из зажигающихся квадратов. Когда дошло до комбинации из 64 квадратов, я уже завалила тест. Второй тест был на подбор алгоритм *название*, который приведет курсор из точки А в точку Б. Тест был разделен на уровни, нужно было пройти максимум за час, и я прошла 12 уровней. Мне показалось, что я сдала не очень хорошо, но потом прошла, пришла на личное собеседование и попала в «бассейн».
Сейчас учусь и чувствую, что мне не хватает теоретических знаний — в матане, тервере, комбинаторике. Все-таки у многих ребят такие знания уже есть. В бассейне из-за этого мне нужно больше остальных трудиться, и в среднем я проводила за занятиями по 14 часов все 28 дней. Это было хорошее испытание для меня, моих близких, моего мужа, который все это время меня не видел — я жила словно отшельник.
«Бассейн» меня физически вымотал, но до последней недели я не чувствовала усталости. Единственное, о чем сожалела, — это нехватка времени. Не успеешь сделать одно задание, уже дают следующее. Если не разобрался в предыдущем, нужно догонять, объединять. В общем, было трудно, но чертовски классно.
Максим: В школе я немного занимался информатикой, брал какие-то связанные курсы на Coursera, общался с друзьями на эти темы. Но вплотную не изучал. Я получил гуманитарное образование госслужащего, года три еще работал моделью в Европе и России. После вуза пошел в армию. Интересно, что в армии, хоть у меня была спортивная подготовка и навыки работы с бумагами, самыми полезными оказались базовые навыки программирования.
После армии задумался, что делать дальше. Карьера модели уже не привлекала — наверно, возраст не тот, да и вообще не моя сфера. С госслужбой был некоторый опыт — успел понять, что это скучно, неинтересно и бесполезно. А вот программировать было интересно — это созидание, это на хайпе. Стал искать варианты, нашел техническую магистратуру, несколько интересных курсов. Но это не оправдывало ожидания, не чувствовал нужной отдачи.
В этот момент друг прислал информацию о «Школе 21». Прошел первые тесты на память, алгоритмы, потом пригласили на встречу и на «бассейн». Только там я понял, на что подписался, но это было здорово. Не скажу, что чем-то пожертвовал — я целенаправленно шел к тому, чтобы что-то изменить в жизни.
— Самые яркие впечатления о «Школе»? Что самое сложное в обучении?
Артем: Мне нравится, как здесь построено обучение. Полная свобода действий, могу прийти и уйти когда хочу — в классическом образовании этого не хватает. Могу заниматься с утра до вечера, по ночам. Могу не появляться неделями, но это скажется на успеваемости.
Самое сложное в «Школе 21» — это, наверно, поиск информации для выполнения заданий и проектов. «Школа 21» дает только направление, в котором стоит думать и искать. Впрочем, я считаю, что это правильней, чем предлагать пережеванный материал. Например, дают нам команду в bash, которая выводит список содержимого. А по заданию нужно вывести этот список отсортированный или еще как-нибудь кастомизированный. Чтобы понять, как вывести список с атрибутами, нужно уже копаться самому.
Настя: Во время «бассейна», кстати, с информацией было попроще. Были видеолекции от французских преподавателей, которые давали много важного. Теперь таких материалов нет. На каждую тему есть видео в одну-две минуты, где преподаватель описывает задания и изредка дает подсказки. Например, «вам может быть интересен алгоритм названия». Или «вот тут лучше использовать статические переменные». Все остальное — самостоятельно. Либо ищешь в интернете, либо общаешься с ребятами, которые сделали проекты.
Артем: Конечно, этот путь может привести тебя не совсем туда, куда нужно. Но во время какого-нибудь другого проекта в памяти может всплыть нужный алгоритм из тех, что ты уже где-то видел. Это сразу упростит задачу.
— Как организована учеба?
Артем: Мы приходим в кластеры когда хотим, садимся за любой компьютер и начинаем делать задания. Наши учетки все в интранете.
Настя: В нашей «Школе» четыре рабочих кластера-опенспейса, всего на этаже где-то 500 компьютеров. Сейчас больше, уже открыли третий этаж. Сервера в России и во Франции, все учебные данные там. Однажды на «бассейне» система сбойнула, все несохраненное поудалялось, и это научило нас не откладывать push.
У нас есть «бокалы» — технические специалисты, которые решают наши проблемы с оборудованием и время от времени занимаются троллингом. Если забыть выйти из учетки, велик риск, что тебе собьют кодировки, пропишут слоты на проверку на пару дней вперед, выйдут из каналов в Slack. Или еще как-нибудь поучительно напакостят.
Всего у нас в кампусе три этажа. Первый — раздевалки и ресепшн. Второй — основной, четыре класса с компьютерами, кухни, переговорки, большой атриум, а теперь еще и игровая комната с пинг-понгом. На третьем этаже тоже компьютеры — говорят, там тоже будут проходить «бассейны», экзамены.
Артем: Задания у нас доступны с любого устройства, но запушить можно только с подключенного к интранету iMac в классе. Можно весь проект сделать у себя на компьютере, а в «Школе 21» только сдать его и проверить. Но вообще так делать не стоит, упускаешь полезное общение.
Настя: У всех открыта статистика по реализованным проектам. Когда приходишь в класс, садишься и понимаешь, что твой сосед уже на два проекта впереди, это мотивирует. Сам начинаешь работать с утроенной силой. У нас четыре кластера, и обычно человек сорок в одном классе рядом с тобой сидит. Час пик обычно после шести вечера, когда люди освобождаются с работы. Но можно встретить кого-нибудь и в три часа ночи.
С соседями по рабочим местам мы организуемся небольшими группами по несколько человек, постоянно общаемся. Но ничего не мешает обратиться в другой кластер и что-нибудь спросить. Или поискать в общем чате тех, кто сделал проект.
Проекты оцениваются по системе peer-to-peer. Только после того, как проект оценят несколько человек, его будет оценивать программа. Система оценки не анонимная, так что рано или поздно ты со всеми перезнакомишься. Правда, однажды я столкнулась со мстительным парнем. Сначала я нашла ошибку у него в проекте и снизила ему оценку. Потом ему попался мой проект и он долго, очень долго выискивал в нем ошибку. Все-таки нашел и снизил оценку. Впрочем, я не против — эту проблему не нашли ни четыре других проверяющих, ни проверяющая программа, а это все-таки была ошибка, о которой надо знать. Но реакция у человека все же была необычная — как правило, никто не обижается на такие вещи.
Максим: Да, у нас классно организована геймификация. Помимо проектов есть ачивки, все оценивается в баллах и легко просматривается. И еще добавлю по времени. Нам рекомендуют выделять на учебу 40 часов в неделю, но там уже как получится. За первый год нам нужно набрать определенное количество баллов и таким образом прокачаться до 7 уровня. Затем каждый год будет новый порог по минимальному уровню, плюс обязательные стажировки.
— Да, давайте поговорим о будущем — стажировках, работе. Какие планы? Приглашают на стажировки или может даже на работу?
Максим: Пока нет, мы только пару месяцев учимся, кодим только на Cи. По плану мы должны защитить три общих проекта и только потом будем выбирать одну из четырех веток развития — unix, алгоритмы, графика, веб. Здесь в каждой ветке будут свои проекты, появится специализация, но в трех из четырех веток все равно придется работать на Cи. В таком акценте на Cи, пожалуй, недостаток «Школы 21», поскольку работодатель, наверно, будет спрашивать более прикладные вещи. Сейчас мы пишем на Cи, следим за утечками памяти и постигаем все детали низкоуровневого языка.
Кирилл: Я пока что стараюсь участвовать в интересных активностях, например, хакатонах, активно общаюсь с однокурсниками. Недавно собрали команду ребят из «Школы» и поучаствовали в ITHack, сделали VR-игрушку на Unreal — фоновые знания помогли. Получили приз — VR-шлем. Еще меня на хакатоне пригласили на стажировку в «СИБУР», даже без портфолио — подумаю над этим, когда доучусь до стажировок. Вообще слышал, что уже восемь компаний приходили за нашими ребятами на стажировку. Но пока что у нас низкий уровень, так что никого не взяли.
С февраля в «Школе 21» начнется новый цикл «бассейнов», которые будут проводиться каждый месяц-два. Подробная информация об условиях и форма заявки — на сайте.
Вперед в IT будущее: как стать участником «Школы 21»
Участники «Школы 21» проходят стажировки и трудоустраиваются в лучшие IT-компании Татарстана и других регионов страны. Руководитель Казанского филиала «Школы 21» Илья Мирин рассказал РБК Татарстан, что первый выпускной планируется уже в 2023 году – тогда ИТ-рынок пополнят около двухсот новых IТ-специалистов.
Каковы результаты работы «Школы 21» в Казани? О каких ключевых достижениях можно говорить?
Уже два года в сердце ИТ-квартала Казани работает кампус и за это время «Школа 21» органично вписалась в ИТ-сферу Казани и добилась больших успехов. За все время работы кампуса более 3 тысяч человек приняли участие в отборочных интенсивах в казанский кампус и 900 из них прошли серьезный отбор и стали участниками основного обучения. Среди них участники из 68 регионов России и 9 зарубежных стран. Для 50% участников участие в проекте – это первый опыт программирования. Уже осенью 2022 года количество обучающихся Школы достигнет 1500 участников.
Где проходят стажировку ученики?
«Школа 21» позволяет пополнить рынок труда профессионалами — более 100 участников уже официально трудоустроены в лучших ИТ-компаниях Татарстана и других регионов России. К примеру, Сбер, Тинькофф, АК Барс, DataArmor. И при этом продолжают свое обучение в «Школе 21». В течение 2022 года еще около пятисот участников будут готовы выйти на стажировки.
Как вы считаете, в чем уникальность «Школы 21» и методики ее обучения
«Школа 21» — это инновационный образовательный проект Сбера, который дает возможность любым кандидатам от 18 лет, успешно прошедшим отборочные этапы, бесплатно получить востребованное образование в сфере ИТ.
В основе обучения в нашей школе лежит уникальная методика, которая называется «равный равному». Ее суть заключается в том, что обучение проходит без учителей, лекций и оценок, только индивидуальная или коллективная работа над проектами. При этом, каждый студент может сам выстроить график обучения и двигаться по своей индивидуальной образовательной траектории.
Сколько времени нужно на то, чтобы пройти полное обучение в школе?
Срок обучения зависит от самого участника. В целом, требуется от 1,5 до 3лет. Наряду с обучением программированию, происходит активная прокачка soft skills. Стажировки являются неотъемлемой частью обучения. По статистике, уже на этапе стажировки 99% участников получают предложения не только о стажировке, но и о постоянной работе. Мы всегда стараемся убедить их продолжить обучение, ведь при достижении 21-го уровня их потенциальная заработная плата вырастет в геометрической прогрессии.
Сфера IT – это одна из самых востребованных профессий последних лет. Можно ли сейчас говорить о нехватке специалистов в этой сфере?
Действительно, сейчас в России высокий интерес и высокая востребованность специалистов в сфере ИТ, так что проблем с трудоустройством у выпускников «Школы 21» не будет, единственная проблема с работой, которая их ожидает, — это трудности выбора, потому что претендентов на каждого из них будет несколько.
Школа стабильно обеспечивает качественный приток будущих ИТ-профессионалов в регион — 55% участников приехали из других субъектов Российской Федерации. Для них в казанском кампусе «Школы 21» действует бесплатный хостел на 200 мест, в котором проживают участники основного обучения.
В целом «Школа 21» в Казани планирует выпускать ежегодно 500 специалистов ИТ-сферы, что значительно пополнит рынок труда. Первый выпускной для двухсот новых специалистов планируется уже в 2023 году.
Чему у вас можно обучиться?
В «Школе 21» можно изучать цифровые технологии совершенно различных направлений: алгоритмы, графика, Unix, Web, мобильная разработка, безопасность, сетевые технологии, Big Data, искусственный интеллект. Нами были разработаны и введены новые образовательные треки по очень востребованным на рынке языкам программирования Python, Java, SQL, Go, а также ветка обучения data science в медицине. Открыта лаборатория электроники и робототехники, и запущено два новых направления — электротехника и робототехника, это позволяет участникам на практике погружаться в изучаемую специализацию.
Кто может поступить и учиться в «Школе 21»?
Поступление в Школу не зависит от предыдущих знаний, результатов ЕГЭ, опыта работы, умения программировать и наличия дипломов. Для 50% участников участие в проекте – это первый опыт программирования. Сегодня самому молодому участнику — 18 лет, а самому старшему — 52 года. Среди участников 25% — девушки, что выше среднего показателя по IT-индустрии.
Расскажите о самых интересных участниках школы, в чем их индивидуальность?
У нас много участников, пришедших из совершенно разных сфер. К примеру, Роман, которому 31 год. Около пяти лет он отработал на оборонном предприятии Красноярска по специальности «кузнец». В какой-то момент он задумался о смене работы, и вот он учится у нас, уже подходит к этапу стажировки, хочет заниматься мобильной разработкой. Я считаю, что это отличный пример кардинальной смены профессии.
Еще один пример — участник Аяз, который ранее работал каменотесом. Его очень увлекал искусственный интеллект, но разобраться самому было сложно, поэтому он решился поступить к нам, итог — сейчас он проходит стажировку в Сбере и занимается NLP (Natural Language Processing). Различные модели, нейросети, машинное обучение и тому подобное.
Также у нас есть участница по имени Арпине, которой 28 лет. Она всегда считала себя гуманитарием, но год назад задумалась об обучении профессии дающей стабильный доход и возможность работать удаленно. Сейчас она бэкенд-разработчик мобильного приложения СберБанк Онлайн.
«Школа 21» уже стала местом, где участники могут создавать собственные перспективные проекты. Например, участники Давлет и Нияз создали свою таргет-экшен игру, которую протестировали на участниках казанского кампуса. Давлет – бывший smm-специалист, а Нияз выбрал обучение в Школе вместо классического университета. Теперь, найдя единомышленников, они собрали команду из десяти человек и настроены всерьез покорять игровой мир.
Как участники проходит отбор? Как строится программа их обучения?
Есть несколько обязательных этапов поступления: подача заявки на сайте, прохождение двух онлайн игр на память и логику и отборочный интенсив, который длится 4 недели. Абитуриенты зачисляются на основное обучение по его результатам. У нас 21 уровень обучения, по достижении которого участник становится выпускником. Время обучения колеблется от полутора до 3 лет в зависимости от мотивации и скорости выполнения проектов участником.
Какие планы у «Школы 21» на ближайший год?
В этом году мы планируем запустить образовательные офлайн интенсивы по нашей методологии в области анализа данных для руководителей компаний региона, а также интенсивы для рескилинга и апскилинга сотрудников крупных корпораций. Также мы видим вектор развития в части работы с детьми школьного возраста (12+) и будем развиваться в этом направлении, в том числе в части обучения детей электронике и робототехнике.
«Каждый день ты будешь чувствовать себя идиотом — и это нормально». Как стать программистом с нуля и бесплатно
Фото: Школа 21
Школа с «бассейном»
Директор школы Светлана Инфимовская ведет меня по опенспейсу между столов, на которых ровными рядами выстроились новенькие «маки». Сейчас в школе проходит очередной отборочный этап — «бассейн». Попробовать свои силы в программировании может любой желающий в возрасте от 18 до 30 лет, вне зависимости от результатов ЕГЭ, наличия диплома или профильного образования. Нужно лишь зарегистрироваться на сайте школы, успешно пройти онлайн-тест и видеоинтервью.
В первые несколько дней из «бассейна» отсеивается треть абитуриентов — те, кто ни с кем не общался. Общение важно, потому что учеба построена на постоянной коммуникации: задачи написаны таким образом, что допускаются разночтения, и учащийся вынужден обсудить их с другими, чтобы выяснить, правильно ли он понял, что нужно делать. Кроме того, каждый становится поочередно то учеником, то тренером. Еще треть абитуриентов не выдерживает графика: это студентам можно выбирать время для учебы, а на отборочном этапе желающие попасть в школу вынуждены проводить там по 10–12 часов. По словам Инфимовской, «бассейн» — это прежде всего про борьбу с самим собой и уже потом про программирование.
«У нас люди учатся распределять свое время таким образом, чтобы что-то написать, спроектировать, сдать и при этом не умереть, потому что “бассейн” — марафонская дистанция. У тебя каждый день новые задания, а программа построена так, что за день ты их все выполнить не можешь чисто физически — это имитация реальной жизни. Ты учишься работать в стрессовых ситуациях, понимаешь цену ошибок. К примеру, в день тебе выпало 7 заданий, ты выполнил 6. Программа тебя проверяет и находит ошибку во втором задании. В зачет идет только первое, а все последующие не учитываются, даже, если решены верно», — рассказывает Инфимовская.
Уровни и стажировки
Для тех, кто прошел «бассейн», средняя продолжительность обучения составляет от полутора до четырех лет: каждый выбирает сам, с какой скоростью ему учиться. За это время студентам, как в компьютерной игре, предстоит пройти 21 уровень подготовки. В курс включены две стажировки в сторонних компаниях и проектах, после прохождения 7-го и 16-го уровня. Что касается гендерного состава, то российская школа отличается от других в сети: здесь более 20 процентов студентов — женщины, тогда как в остальных школах женщин только 5–7 процентов. Все студенты условно делятся на три категории.
«Это студенты профильных и непрофильных вузов, доучившиеся или бросившие. Люди из депрессивных регионов, работающие в специфических областях (например, клининг, продажи) или без работы вообще — они пашут с утра до ночи, потому что хотят выкарабкаться. И наконец, люди, состоявшиеся в профессии (например, у нас учатся инвестиционный банкир и юрист-международник), у которых есть денежная подушка на пару лет и желание изменить свою жизнь. Они тоже очень мотивированы», — рассказывает Инфимовская.
На первом этапе из 85 тысяч подавших заявки абитуриентов студентами стали только 500 человек. Большинство приехали из разных регионов России, примерно половина студентов до этого программированием не занимались.
Без преподавателей и учебников
В школе нет преподавателей. Сотрудников — человек десять: директор, техподдержка и люди, решающие административные вопросы. «Мы предоставляем возможности, а студенты делают все остальное, самоорганизуются. На днях вот решили учить английский. Все в руках самих студентов». За выполненные задания студенты получают баллы и после достижения определенной цифры переходят на следующий уровень.
После 7-го уровня обучения по какому-либо направлению нужно выходить на стажировку фултайм, которая длится от 4 до 6 месяцев. Спрос на IT-специалистов во всем мире высок и зачастую превышает предложение, а в самом пуле школы более 20 компаний, поэтому проблем со стажировками нет. Треть студентов во всех школах сети получают предложение о работе по итогам стажировки. Однако и тут есть ловушка: когда приходишь стажироваться на базовую позицию, расти очень сложно из-за нехватки знаний, поэтому некоторые студенты совмещают стажировку и обучение.
«Во всем мире существующая система образования отстает от жизненных реалий. Мы готовим универсальных специалистов, которые быстро учатся, решают разные технические задачи, а не просто программируют на каком-то одном языке, — рассказывает Инфимовская. — Например, на первом круге ребята изучают C++, а я подбила 30 человек поучаствовать в хакатоне по Java. Не знаешь Java? Открывай мануал и изучай! Ну они и учили всю ночь. В итоге команды заняли 5-е, 6-е и 9-е места».
«Я не спал двое суток и сбросил 4 кило»
После небольшой экскурсии по школе я ловлю студентов-жаворонков, которые здесь в меньшинстве, и расспрашиваю их о том, кто они по специальности и реально ли стать программистом, ничего об этом не зная.
Многие из тех, с кем я беседовала, разочаровались в существующей системе образования. Они бросили вузы, осознав, что там будут преподавать что угодно, но только не профильные предметы.
21-летний Сергей приехал в Москву из Петербурга. Он дважды поступал в вуз на бюджет, но в первый раз его отчислили за долги, а во второй раз прямо во время сессии он бросил все и приехал поступать в школу. В «бассейне» он уже почти неделю.
«Приехал сюда на месяц, а потом — как получится. Я студент факультета прикладной математики и информатики, учусь на программиста. В деканате даже не знают, что меня не будет в универе месяц. Скорее всего, опять отчислят. В школе учусь уже пятый день. Сначала сидел тут 37 часов без перерыва. Ну, а что мне в хостеле делать? Конечно, бывают моменты, когда каша в голове, но тут просто нужно закрыть глаза на 10 минут, выпить энергетик или кофе — и вперед! Пока мне интересно. Если и дальше так пойдет, возьму в универе академ и останусь в Москве».
Борису 23 года, он из Москвы, в свое время тоже бросил институт. Борис несколько лет занимался программированием на фрилансе и пытался открыть свое дело в сфере общепита, но как-то не заладилось. В какой-то момент он понял, что хочет заниматься игровыми разработками, а потом наткнулся на сайт школы.
«В процессе поступления я потерял 4 килограмма веса: на отборочном этапе ты просто не ешь, практически не спишь, но в остальном все хорошо. Когда я был предпринимателем, у меня такое случалось каждый день. После “бассейна” все стабильно, я сам выбираю удобное мне для учебы время. Думаю, если бы я ничего не знал о программировании, мне было бы проще. Сейчас приходится переучиваться, а это очень тяжело. После месяца учебы я смог перейти на другой язык программирования и написать свой самый первый простенький игровой движок. Я надеюсь найти здесь людей, с которыми можно будет сколотить команду и идти дальше».
А вот 27-летняя Дарья из Москвы очень долго искала себя. Училась в Бауманке на кафедре информационной безопасности, бросила на 3-м курсе, потому что захотелось работать с креативом. В итоге поступила в Британку на дизайнера-иллюстратора, но вскоре поняла, что хочет обратно в IT. Но все-таки доучилась, чтобы на руках был диплом.
«В школу я пришла с чистой головой, потому что все, чему выучилась в Бауманке, успешно забыла. Боялась, что из-за этого не вольюсь в комьюнити. Но в “бассейне” все очень поддерживали друг друга каждый день по 10–12 часов в течение всего месяца. Перед поступлением я изучила отзывы студентов калифорнийской школы, которые сводились к одному: “Каждый день вы будете чувствовать себя идиотом — и это нормально!”
Теперь я полноправный студент. В школе ты учишься правильно распределять свое время и работать продуктивно. А еще думаешь, что вот сегодня точно сделаешь все четко, но потом приходит ответ от проверяющей программы, которая находит в твоем решении какую-то глупую ошибку. И ты такая: “Ну как я могла там точку пропустить!” Не опустить руки помог жизненный опыт: лет пять назад я бы сильно переживала по поводу ошибок».
Сергею 27 лет, он приехал в Москву из Соликамска. Высшего образования он так и не получил. Последние 5 лет верстал буклеты и книги в типографии и с программированием не сталкивался. В какой-то момент понял, что хочет заниматься информационной безопасностью.
«Родные и друзья говорили: “Куда ты едешь, уже не школьник!” Да и у меня тоже мысли были, что возраст уже не тот. Но мне проще, я холостой. Накопил денег, чтобы полгода не думать о работе и сосредоточиться на учебе, и уехал в Москву.
Поначалу чисто психологически было тяжело: меня окружали ребята на голову-две выше. На первой встрече нас заставляли выходить и рассказывать о себе. Я думал: что я скажу? Не доучился, да еще и гуманитарий? Но потом решил для себя, не зря же приехал, и все-таки надо попробовать. После “бассейна” не так сложно: нет таких жестких дедлайнов, не надо работать на износ. Но я все равно прихожу сюда каждый день и работаю по 10 часов».
Ксении 18 лет, она из Санкт-Петербурга. На втором курсе бросила матмех, несмотря на протесты родителей. По ее мнению, школа даст ей больше знаний и навыков, чем вуз.
«Я не так давно окончила школу и вдруг оказалась одна, без родителей, без друзей и их поддержки в чужом городе — в бытовом плане было очень сложно. С учебой особых сложностей нет. Только тяжело было просить совершенно незнакомых людей проверить твою работу. Сейчас я спокойно это делаю. За эти несколько месяцев я почти закончила ветку графики и дописала свою первую игру. Родители смирились с моим выбором, стали более лояльны, но считают, что корочку нужно получить. Я сказала, что подумаю над этим после окончания школы».
Справка «Сноба»
«Школа 21» — образовательный проект, финансируемый Сбербанком, построенный на методике инновационной французской школы программирования Ecole 42. Французской школе уже 5 лет, а ее российская «дочка» открылась совсем недавно, в ноябре 2018 года. Работает она в непривычном режиме: круглосуточно и без выходных, приходить сюда и заниматься можно в любое удобное время дня и ночи, даже в выходные и праздники. Здесь нет учебников и преподавателей. Обучение в школе бесплатное.
“Школа 21” от Сбербанка – что это?
В этой статье пойдёт речь о недавно открывшейся «Школе 21», которая была создана одним из самых крупных и распространённых банков России — Сбербанком. Вся информация в статье будет особенно актуальна для людей, которые интересуются этой школой и, возможно, планируют туда поступать.
Для кого она предназначена? Кто там обучается? И как она вообще работает?
О «Школе 21»
Это учебное заведение открылось 16 ноября 2018 года в Москве. Данная школа — проект Сбербанка, она предназначена для обучения людей компьютерным наукам. Иначе говоря, из стен этого заведения будут выходить программисты. В первый набор учеников туда попало всего 500 человек. При этом заявок на зачисление было подано более 100 тысяч.
Вообще, «Школа 21» была создана по образцу французской образовательной организации «Ассоциация 42», которая была основана бизнесменом Ксавье Ньель и IT-специалистом Николя Садирак.
Обучение в «Школе 21»
Как правило, в данной школе нет какого-либо определённого образовательного плана: каждый обучающийся в «Школе 21» сам выбирает сферы, в которых планирует своё дальнейшее развитие. Срок обучения — 4 года. На самом деле всё будет зависеть от ученика: чем больше времени он будет посвящать учёбе и заданиям, тем скорее он завершит своё обучение в данной школе.
Само обучение в «Школе 21» многим может напомнить компьютерные игры жанра RPG, потому что ученики накапливают опыт и постепенно повышают свой уровень. Главная цель ученика — достичь 21 уровня. Но, как показывает статистика, с этим справляется только 30% всех учащихся школы. Также довольно часто различные компании из IT-сферы привлекают учеников, достигших 6-7 уровня.
И самое главное отличие «Школы 21» от привычных нам школ — в ней нет преподавателей. Студент проходит обучение, выполняя различные задания из IT-сферы, которые предлагает школа. Соответственно, обучение в «Школе 21» могут проходить люди, которые в возрасте от 18 до 30 лет. Учеником может стать любой. Это может быть студент, выпускник любого учебного заведения и даже уже работающий человек. Всё зависит от желаний и целей конкретного человека.
По завершении обучения в школе студент не получит какой-либо диплом, а только сертификат об окончании этой образовательной организации. Как считают создатели «Школы 21», «Главное — это практические навыки».
Цель «Школы 21»
Для статистики: в Сбербанке работает около 27 тысяч инженеров, и ежегодно компании требуется до пяти тысяч программистов. На первом этапе «Школа 21» сможет выпускать только 1000 специалистов в год.
Главная цель «Школы 21» — увеличить количество IT-специалистов на рынке компьютерных технологий. Сбербанк будет всячески продвигать своих выпускников, но выбор компании для построения карьеры будет всё же за учеником.
Как поступить в «Школу 21»
Обучение абсолютно бесплатное, также и баллы ЕГЭ для того, чтобы поступить в школу, не нужны. Будущему студенту ставят только два условия:
- возраст от 18 до 30 лет;
- возможность посещать «Школу 21», которая находится в Москве.
Чтобы поступить в школу, сначала нужно пройти регистрацию на сайте «Школы 21», потом справиться с онлайн-тестированием (на это может уйти около двух часов), цель которого — проверить знания будущего ученика в математике и логике. Далее нужно пройти личное собеседование в стенах учебного заведения, но есть возможность пройти его и в онлайн-режиме.
Следующий этап поступления — так называемый «бассейн». «Бассейн» — это своеобразный курс молодого бойца, рассчитанный на четыре недели. За это время учащиеся должны освоить язык программирования «C», обучиться работе в команде и сдать четыре экзамена, в которые входит и выпускной экзамен.
Все недели этапа «бассейн» практически одинаковые. С понедельника по пятницу студенты выполняют задания, в пятницу сдают экзамен. В выходные же дни работают над индивидуальными и групповыми проектами.
Как правило, задания практически невозможно выполнить одному. Следовательно, чаще всего всё перерастает в групповую работу. Обычно в каждой группе одни участники разбираются лучше, например, в языке программирования, а другие — в математике. Всё это улучшает навыки командной работы у каждого ученика.
Проверка всех заданий происходит автоматически с помощью определённой системы на компьютере, причём если допущена хотя бы одна ошибка (неважно — в первом задании или последнем), студент получает ноль баллов. Некоторые участники могут застрять на отметке в ноль баллов на протяжении всей учебной недели. Но даже в этом случае не стоит отчаиваться. Положение может исправить пятничный экзамен, на который отводится четыре часа, и за это время нужно набрать минимум 25 баллов, решая задачи. Каждая задача имеет свой уровень сложности. Соответственно, за более сложные можно набрать большее количество баллов. А если все задачи решены правильно с первой попытки, то выполнить их нужно всего четыре.
Главное отличие обычного учебного дня от экзамена заключается в том, что на экзамене все задания выполняются только самостоятельно, работа в группе запрещается. На четвёртой неделе проводится последний экзамен. Причём от этого экзамена не зависит напрямую, кто пройдёт дальше, в учёт идёт вся успеваемость студента за месяц обучения. Соответственно, все, кто пройдёт дальше, будут зачислены в «Школу 21» и продолжат обучение.
Финальный этап обучения
По достижении 21 уровня и завершении всего курса в целом студент получает сертификат об окончании «Школы 21», с которым, возможно, его охотнее примут на работу различные IT-компании.